建筑艺术教育有助于创造力的发展

建筑艺术教育与其他艺术教育一样，对培养和增强创造能力具有重要作用。阿恩海姆说：应当使那些教育家和学校的管理者们懂得，艺术是增加感知力的最强有力的手段，没有这种感知力，任何一个研究领域的创造性思维都不可能。
    我国学者李泽厚阐述过审美和艺术可以开启创造力和科学发现的见解。他说：对客观合规律性与主体合目的性相统一的主体感受可能是开启对客观规律的科学发现的强有力的途径，例如对类比、同构、相似等强烈敏感、直观选择和自由感受便是与科学的真有关的。自由并非任意，美学和艺术中享有的自由正是科学中可以依靠和借用的钥匙和拐杖。
　　爱因斯坦主张科学和美学、科学和艺术联姻，在他那里，科学和艺术是浑然一体的。他在科学上的巨大成就，与他对艺术的追求以及高度的审美能力是分不开的。他在总结自己成功的“秘诀”时写下的那个著名公式，即人就很能说明问题。与爱因斯坦同时代的霍夫曼教授称赞他的研究方法在本质上是美学的、直觉的。我们可以说，他是科学家，更是一个科学的艺术家。