建筑艺术领悟愉悦的审美境界

领悟愉悦的审美境界也称悦心悦意的审美境界。这种审美境界侧重于审美对象蕴含的内容意味的领悟和品味，从而产生一种精神愉悦。建筑艺术教育媒介不是单纯的物质材料的形式组合，而是在组合中隐含着意味，往往需要经过反复玩味，才能产生领悟愉悦。李泽厚说：领悟的审美境界“常常是通过诉诸我们视觉和听觉的有限的形象，不自觉地感受和领会某些更深远的东西，来获得美感享受，收到悦心悦意的效果。如看大沽口炮台，不只看到炮台的建筑形式，而是从中看到中国近代屈辱的历史和中国人民反抗外敌入侵的爱国精神。
　　在领悟愉悦的审美境界中，理解和想象的因素相对突出，由此而生的情感愉悦相对稳定、持久和深刻。在建筑艺术教育中，能够培养和锻炼受教者的理解、想象等心理功能，使之能够从有限的、偶然的、具体的形象中，领悟到无限的、必然的本质内容，从而提高受教者的心意境界。在这种审美境界中，活跃着的想象受到理解的规范和限定；理解着的逻辑依存于想象的连接、推移和转换，趋向于感知；感性和理性相互渗透、和谐活动，受教者获得超出日常生活意识的审美态度、人生态度。
　　领悟愉悦的审美境界是一种较高层次的心灵自由的审美境界。这种审美境界已不是纯形式的审美，而是悦心悦意，即对心思意向的某种培育和提升。精神愉悦的审美境界精神愉悦的审美境界，也称悦志悦神的审美境界，它是最