观照与操作相结合的教育

建筑艺术教育的方式不只是静观，而且包括参与建筑艺术实践活动，是观照和操作的统一。观照是指对建筑艺术教育媒介所表达的情感和意象的观照，它包括对建筑艺术的欣赏和评价；操作属于实践性的方面，包括对建筑艺术媒介的把握与创造。观照与操作的结合，意味着受教者在观照中要积极参与建筑艺术实践活动。
　　建筑艺术教育强调审美观照和操作的统一，通过操作来深化观照，深入建筑艺术作品的内部，洞悉其媒介、意蕴以及它们之间的关系等。应注意在操作过程中对属于观照方面的空间感受力和视觉想象力的培养，从建筑物的空间、形体、色彩、光影、质感、装饰等方面去考虑，也要从该建筑物的设计构图是否恰当、尺度比例是否正确、意境表达是否优美等方面去分析，还要从诸如对称均衡、调和对比、节奏韵律、多样统一等形式美法则的运用上去衡量。    观照，或称审美观照，可以打开建筑艺术审美的通道。有了它，才会有对建筑艺术由表层到深层的领悟，并逐渐进入审美的最高境界。刘勰说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器；故圆照之象，务先博观讲的正是这个道理。艺术不是现实的机械寒写，艺术品是基于艺术家的审美能力和表现水平从现实中升华出来的。从这个意义上说，观照也是一种评判能力，评判能力影响着人对艺术的选择、控制。只有当一个人的观照能力达到一定的水平时，他才能发现更高的艺术境界，确立更高的艺术目标，使艺术表达能力得到提升。
　　实践性的操作是建筑艺术教育的基本方式和途径，而观照能力则是创造力的前提和根据。操作体验与观照领悟是密切关联的，观照领悟为操作体验 了必要的前提条件，操作体验反过来又可以促进观照领悟的深入，离开了哪一方面，建筑艺术教育都将是不全面、不深刻的。
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